ကျောင်းစားသောက်ဆိုင်များကိုစားသုံးခြင်းအာကာသဒီဇိုင်း - ပွင့်လင်းမီးဖိုချောင်နှင့်ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာ၏ပေါင်းစည်းခြင်း

အရသာရှိပြီးအာဟာရပြည့်ဝသောအစားအစာများကိုသာ 0 န်ဆောင်မှုပေးရုံသာမကကျောင်းသားများစားသောအစားအစာများနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံရန်ကျောင်းသားများအတွက်ကျောင်းကော်ဖီဆိုင်တစ်ခုကိုမြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ ဤရူပါရုံသည်ကျောင်းစားသုံးသူအာကာသဒီဇိုင်းတွင်ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်နှင့်ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာကိုပေါင်းစည်းခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ မီးဖိုချောင်နှင့်ထမင်းစားခန်းကြားရှိအတားအဆီးများကိုဖြိုခွဲခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်အစာနှင့်အစာကိုတန်ဖိုးထားလေးမြတ်မှုကိုပိုမိုနှစ်သက်စေရန်ပိုမိုပွင့်လင်းမြင်သာစွာနှင့်စွဲမက်ဖွယ်ထမင်းစားခန်းအတွေ့အကြုံများကိုဖန်တီးနိုင်သည်။

ပွင့်လင်းမီးဖိုချောင်အယူအဆဖန်တီးခြင်း

ကျောင်းကော်ဖီဆိုင်တစ်ခုတွင်ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်အယူအဆသည်ကျောင်းသားများကိုအစားအစာပြင်ဆင်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ကိုကြည့်ရှုရန်ခွင့်ပြုသည်။ ပွင့်လင်းမြင်သာသောမီးဖိုချောင်နေရာလွတ်ရှိခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းသားများသည်မီးဖိုချောင် 0 န်ထမ်းများအနေဖြင့်အသုံးပြုသောသန့်ရှင်းမှု, ဤပွင့်လင်းမြင်သာမှုသည် 0 န်ဆောင်မှုပေးသည့်အစားအစာအပေါ်ယုံကြည်မှုနှင့်ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရုံသာမကကျောင်းသားများကိုစားနပ်ရိက္ခာဖူလုံမှုနှင့်တစ်ကိုယ်ရေသန့်ရှင်းမှုအလေ့အကျင့်များအရေးပါမှုကိုသင်ကြားသည်။

ပွင့်လင်းမြင်သာမှုကိုမြှင့်တင်ရန်အပြင်, ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်အယူအဆသည်ကျောင်းသားများအကြားစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းသောစိတ်လှုပ်ရှားမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ မြင်ကွင်းများ, အသံများနှင့်သူတို့ရှေ့တွင်ချက်ပြုတ်နေသည့်အစားအစာများကိုအနံ့များသည်သူတို့၏အစာစားချင်စိတ်ကိုလှုံ့ဆော်ပေးပြီးထမင်းစားခန်းအတွေ့အကြုံများကိုပိုမိုဆွဲဆောင်မှုရှိစေသည်။ မီးဖိုချောင်ကိုတိုက်ရိုက်ကြည့်ရှုခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းသားများသည်အစားအစာများတွင်အသုံးပြုသောအစားအစာများတွင်အသုံးပြုသောပါဝင်ပစ္စည်းများကိုပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်သည်။

ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်အယူအဆတစ်ခုသည်ကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းအဖြစ်လည်းဆောင်ရွက်နိုင်သည်။ ကျောင်းများသည်ချက်ပြုတ်သည့်နည်းစနစ်များနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာနည်းစနစ်များနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအစားအစာများနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအစားအစာထုံးတမ်းစဉ်လာများတွင်ပညာပေးရန်ပြင်ဆင်ရေးဆန္ဒပြပွဲများ, အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများတွင်ကျောင်းများသည်ချက်ပြုတ်သည့်ဆန္ဒပြပွဲများ, အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများနှင့်မြည်းစမ်းခြင်းများပြုလုပ်နိုင်သည်။ မီးဖိုချောင်ကိုအပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သောပညာရေးနေရာတစ်ခုသို့လှည့်ခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအတွက်ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာတန်ဖိုးထားလေးမြတ်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်ကျောင်းသားများ၏အချက်အပြုတ်ဗဟုသုတများနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုများကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။

ကျောင်းသားတစ် ဦး အပြန်အလှန် area ရိယာဒီဇိုင်း

ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်တစ်ခုအပြင်ကျောင်းသားများ၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနေရာသည်ကျောင်းသားများအကြားလူမှုရေးဆိုင်ရာလူမှုရေးနှင့်လူမှုရေးအဆောက်အအုံများကိုမြှင့်တင်ရန်အတွက်ကျောင်းစားသုံးမှုအာကာသယာဉ်တွင်မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။ ဤသတ်မှတ်ထားသည့်နေရာများတွင်အသိုင်းအဝိုင်းစားပွဲများ, Lounge areas ရိယာများ,

ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာသည်လူမှုရေးဆိုင်ရာအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုကိုအားပေးအားမြှောက်ပြုရန်နှင့်ကျောင်းသားများအတွက်သက်တောင့်သက်သာရှိပြီးကြိုဆိုသည့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်သင့်သည်။ သက်သောင့်သက်သာထိုင်နေသောထိုင်ခုံ,

လူမှုရေးကိုမြှင့်တင်ခြင်းအပြင်ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာသည်ကျောင်းသားနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့်စွမ်းရည်မြှင့်တင်ရန်ပလက်ဖောင်းတစ်ခုအဖြစ်အမှုဆောင်နိုင်သည်။ ကျောင်းများသည်အာကာသ၏ဒီဇိုင်းနှင့်ပရိုဂရမ်တွင်ကျောင်းသားများပါ 0 င်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအားအာကာသနှင့် ပတ်သက်. ပိုင်ဆိုင်မှုကိုခံစားစေခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်သူတို့ထမင်းစားခန်းတွင်ဂုဏ်ယူရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သောပါ 0 င်သောကျောင်းယဉ်ကျေးမှုကိုတက်ကြွစွာပါ 0 င်ရန်ကူညီနိုင်သည်။

ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ပူးပေါင်းတိုးမြှင့်ခြင်း

ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်နှင့်ကျောင်းသား၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာကိုကျောင်းစားသုံးမှုရှိသည့်အာကာသဒီဇိုင်းတွင်ပေါင်းစပ်ခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများ, 0 န်ထမ်းများနှင့်ရပ်ရွာများအကြားဆက်သွယ်ရေးနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။ ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်အယူအဆသည်ကျောင်းသားများနှင့်မီးဖိုချောင် 0 န်ထမ်းများအကြားပွင့်လင်းမြင်သာမှုနှင့်ယုံကြည်မှုကိုအားပေးပြီးစားနပ်ရိက္ခာအရည်အသွေးနှင့်လုံခြုံမှုအတွက်တာ 0 န်ယူမှုဆိုင်ရာ 0 န်ဆောင်မှုကိုမြှင့်တင်ပေးသည်။

ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာသည်ကျောင်းသားများနှင့်ချိတ်ဆက်ရန်နှင့်ကျောင်းစီမံကိန်းများနှင့်ပဏာမခြေလှမ်းများတွင်ပူးပေါင်းရန်ကျောင်းသားများအတွက်ပလက်ဖောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအတူတကွလာနိုင်သည့်နေရာတစ်ခုဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု, တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်ကိုမြှင့်တင်ရန်,

ပြည်တွင်းဆက်သွယ်ရေးနှင့်ပူးပေါင်းမှုကိုမြှင့်တင်ရန်အပြင်ကျောင်းစားသုံးသူသည်ပြင်ပမိတ်ဖက်များနှင့်ရပ်ရွာနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုများကိုလည်းအထောက်အကူပြုနိုင်သည်။ ကျောင်းများသည်စားဖိုမှူးများ, အာဟာရပညာရှင်များနှင့်အစားအစာထုတ်လုပ်သူများနှင့်ကျောင်းသားများအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာတွင်ပူးပေါင်းရန်စားဖိုမှူးများ, ပြင်ပသက်ဆိုင်သူများနှင့် ပူးပေါင်း. ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအတွက်ထမင်းစားခန်းအတွေ့အကြုံများကိုကြွယ်ဝစေပြီးအစားအစာစက်မှုနှင့်အချက်အပြုတ်ကမ္ဘာသို့အဖိုးတန်သောထိုးထွင်းသိမြင်မှုကိုတိုးပွားစေသည်။

ကျန်းမာရေးနှင့်ကျန်းမာရေးကိုအလေးပေး

ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်နှင့်ကျောင်းသား၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာဖွင့်လှစ်ခြင်းကျောင်းစားသောက်ဆိုင်များတွင်ရှာဖွေခြင်းအာကာသဒီဇိုင်းသည်ကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းတွင်ကျန်းမာရေးနှင့်ကျန်းမာရေး၏အရေးပါမှုကိုအလေးပေးဖော်ပြနိုင်သည်။ လတ်ဆတ်သောမီးဖိုချောင်တွင်လတ်ဆတ်သောဒေသအလိုက်ပြင်ဆင်မှုများကိုပြသခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအကြားကျန်းမာသောအစာစားခြင်းအလေ့အထများနှင့်ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသောအကျင့်များကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။

ကျောင်းသား၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာသည်အာဟာရ, ကျောင်းသားများအားအသိပေးနှင့်ကျန်းမာသောစားနပ်ရိက္ခာရွေးချယ်မှုများကိုလုပ်ပိုင်ခွင့်ပေးရန်အတွက်အာကာသအတွင်းရှိကျောင်းများသည်အာဟာရဆိုင်ရာအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ, ချက်ပြုတ်သင်တန်းများနှင့်ကျန်းမာရေးအစီအစဉ်များကိုပေးနိုင်သည်။ ကျောင်းကော်ဖီဆိုင်တွင်ကျန်းမာရေးနှင့်ကျန်းမာရေးကိုမြှင့်တင်ခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများ၏သာယာဝပြောရေးနှင့်ပညာရေးအောင်မြင်မှုကိုထောက်ပံ့ပေးနိုင်သည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုမြှင့်တင်ရန်အပြင်ကျောင်းစားသုံးသူအာကာသဒီဇိုင်းသည်စိတ်ကျန်းမာရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုအာရုံစိုက်နိုင်သည်။ ကျောင်းသား၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာသည်ကျောင်းသားများအားစိတ်ဖိစီးမှု, အနားယူရန်နှင့်သူတို့၏ရွယ်တူချင်းများနှင့်ချိတ်ဆက်ရန်ကျောင်းသားများအတွက်လုံခြုံစိတ်ချရသောနေရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကော်ဖီဆိုင်တွင်အပြုသဘောဆောင်နိုင်ပြီးအားလုံးပါ 0 င်သောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများအကြားစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးနှင့်လူမှုရေး - စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုကျောင်းသားများအားပိုမိုကောင်းမွန်အောင်ပြုလုပ်နိုင်ပြီးပိုမိုကောင်းမွန်သောကျောင်းယဉ်ကျေးမှုနှင့်ပိုင်ဆိုင်မှုကိုရရှိစေသည်။

နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့်ကျောင်းစားသုံးမှုအာကာသယာဉ်တွင်ပွင့်လင်းသောမီးဖိုချောင်နှင့်ကျောင်းသားအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှု area ရိယာကိုပေါင်းစည်းခြင်းသည်ကျောင်းကော်ဖီဆိုင်အားကျောင်းကော်ဖီဆိုင်ကိုလေ့လာခြင်း, ပွင့်လင်းမြင်သာမှု, ဆက်သွယ်ရေး, ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့်ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ခြင်းအားဖြင့်ကျောင်းများသည်ကျောင်းသားများ၏စိတ်, စဉ်းစားဆင်ခြင်တတ်သောဒီဇိုင်းနှင့်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိပရိုဂရမ်များမှတဆင့်ကျောင်းများသည်ထမင်းစားခန်းကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်ပြီးကျောင်းအတွင်းရှိအစားအစာတန်ဖိုးထားမှု, ဆက်သွယ်မှုနှင့်အသိုင်းအဝိုင်း၏ယဉ်ကျေးမှုကိုမြှင့်တင်နိုင်သည်။